Vooluring

Õpetaja: Marietta Lõo
Klass:9
Kool: Kuldre kool
Õppeaine: füüsika
Eesmärgid:
1) õpilane oskab koostada vooluringi erinevatest elektritarvitest
2) õpilane mõistab jada- ja rööpühenduse olemust
3) õpilane oskab mõõta pinget ja voolutugevust
4) õpetada õpilasi kasutama veebipõhist tahvlit- Padlet

Keskkonnad:
*Padlet
*QR koodi lugeja
*joonistusprogramm

Taust
6. detsember oli Kulre Koolis digipäev  viiendale ja üheksandale klassile. See tähendab, et õpilased kasutasid õppimisel arvutiklassi võimalusi, tahvelarvuteid ja oma nutivahendeid. Digipäeva korraldati  projekti raames, mille idee sai alguse koolituselt "Õppeprotsessi juhtimine digiajastul".


Sisu:
Õpilased koostasid erinevatest vooluringi osadest vooluringi. Tahvlis oleva joonistusprogrammi abil  tuli joonistada elektriskeem. Töö salvestada ning laadida Padleti seinale, mille õpetaja oli kuvanud QR koodina seinale. Kuna wifi kõikus, siis piltide laadimiseks kulus aega.

Padlet on  veebipõhine Web 2.0 ühistöövahend. Keskkond kujutab endast nö seina, kuhu on ühiselt võimalik lisada lühisõnumeid - 140 märki või vistutada materjali. Sobib hästi kitsama teema grupitööna. Samuti saab määrata, et teiste kasutajate lisatud info peab seina omanik enne avaldamist kinnitama. Loodud seina on võimalik vistutada kolmandatesse keskkondadessse. Keskkonda saab sisse logida google-kasutajakonto andmetega.

Nb! Ainuke asi, mis Padletis natuke häirib on see,et korraga saab üles laadida ainult ühe pildi.

Quzlet

Quizlet on veebipõhine keskkond sõnade ja mõistete õppimiseks ning kinnistamiseks mistahes
aines. Koostamiseks vajalik keskkonda registreerumine.
Keskkond on suures osas tasuta, tasuline on vaid piltide üles laadimine arvutist (kuid
saadaval on suur valik tasuta pilte internetist,
Teema: elektriõpetuse teema kordamine
Õpetaja: Marietta Lõo
Kool: Kuldre kool
Klass: 9
Digikeskkonnad ja äpid: Quizlet
Digivahendid: Wifi ruuter, nutitelefonid, interneti ühenduse lauaarvuti
Eesmärgid:
1) korrata üle elektriõpetuse teema seotud tähised
2) saada tagasisidet õpitu kohta
3) pakkuda erinevaid võimalusi õppimiseks
Õpilased rääkisid, et inglise keeles on see väga hea vahend sõnade õppimiseks. Otsustasin proovida ka füüsikas. Sattusin ka ise hasarti. Eriti tore oli tutvuda inglise keele sõnadega, mida õpilased koolis õpivad. Panin end koos nendega proovile.

Match võimalus meeldis õpilastele kõige rohkem.

Test õpiveebis

Wizeri keskkond

Teema: elektriõpetuse teema kordamine
Klass: 9
Õpetaja: Marietta Lõo
Kool: Kuldre Kool
Eesmärgid.
1) õpitud teadmiste kordamine ja kinnistamine ja tagaside saamine oma oskuste kohta
2) oskus kasutada teisi keskkondi õppetöö õppimisel

Wizer on töölehtede loomise, jagamise ja tagasisidestamise keskkond. Eraldi kontod on õpetajale ja õpilasele. Töölehele saab lisada küsimusi (avatud, valikvastustega, lünkadega jne), tabeleid, joonistust, teksti, pilte, videoid, linke ja vistutamiskoodiga erinevat sisu. Valmis töölehte saab jagada õpilaste ja õpetajatega. Õpetaja näeb, kui palju õpilased saavad punkte ning soovi korral võib parandada antud punkte.

Läätsed ja nutt

Kool: Kuldre Kool

Klass: 8.klass

Õppeaine: füüsika

Õpetaja: Marietta Lõo

Kontakt: mariettafyysik@hotmail.com

Teema: murdumine ja läätsed

Eesmärgid:

1) teadmiste rakendamine  ülesannete lahendamisel murdumise teema kohta

2) tutvumine läätsede omadustega

3) kinnistada õpitut ning saada tagasisidet oma oskuste ja teadmiste kohta

Kuna õpetan Kuldre Koolis füüsikat ühel päeval nädalas, siis toimuvad paaristunnid. Esimene tund algas meenutusega eelmisest teemast. Lahendasime paar ülesannet ülesannete kogust. Õpilaste valikul tuli appi Random Name Picker. Kuna õpilased polnud sellega varem kokku puutunud, siis elevust jagus omajagu.

Uueks teemaks olid läätsed. Tutvusime kumer - ja nõgusläätse omadustega.

Õpilased kasutasid oma telefonide  valgusteid kujutise tekitamiseks kumer- ja nõgusläätsega.

Koos klassiga vaatasime üle kokkuvõtliku esitluse läätsede teemal. Õpilastel valmis vihikusse mõisekaart läätsede teemal.

Edasi jätkasime oma teadmiste proovilepanekut Quizizzi keskkonnas, kus õpilased said tagasisidet oma teadmiste kohta.

Enne paaristunni lõppu jõudsid õpilased teha veel endale Õpiveebi kasutajad ning tutvusid keskkonnaga.

90 minutit möödus kiiresti erinevate õppemeetodite põimumise tulemusena.

Koostöö